MAESTRÍA EN DOCENCIA
“LOS MEDIOS DE
ENSEÑANZA Y LAS TIC APLICADAS EN LA EDUCACIÓN”
(PARTE II)
Materia: Tecnología Educativa
Asesora: Mtro. Guillermo meza cortes
Presenta: Alejandra Mendoza Lagunas
Quinceava
Generación
Grupo: 1062_08T_ED11
Ixtapan de la Sal, Méx. A 20 de Junio de
2017
INTRODUCCIÓN
La expresión web 2.0 fue determinado por
Dougherty Dale, el cual hace referencia a los nuevos sitios web, que en cierta
forma tiene una gran diferencia con lo
que se encuentra en la web 1.0.
Dentro de la web 2.0 el usuario posee una gran interactividad con
el sitio, en donde tiene un rol
participativo, además de que puede manipular, detallar, integrar, corregir, aportar
información en la web y ese cambio se ve reflejado de manera inmediata;
mientras que en la web 1.0, el usuario tiene una participación pasiva ya que
esta solo era de consulta y no permitía interactuar con la misma.
Las TIC comprenden el eje fundamental de la educación
en línea y también de la educación presencial, debido a que dichas herramientas se transponla a
cualquier ámbito y modo y modalidad. La web 2.0 contiene una gran diversidad de
herramientas que pueden ser aplicadas y utilizadas en el área educativa, por
lo que es necesario, que el docente actualmente tenga conocimiento y
dominio de estas herramientas, puesto
que los alumnos tienen contacto
como ellos, como es redes sociales,
blogs, video blogs, etc.
El servicio de esta constituye un medio
que comunican doble vía, es un conjunto
de fuentes de información abiertas y el cual cambian el rol de los profesores,
investigadores, etc., dedicados a la educación, a un rol colaborativo y el cual
implica la orientación y guía del
alumno, para llevarlo por un camino proactivo, crítico y
creativo, enfocado en la expresión y creación de espacios educativos
visuales lo que ayuda a una cooperación
grupal dentro del aula.
En el
presente trabajo se da a conocer de manera más amplia acerca del tema de la web 2.0, así como también la planeación de una actividad, en
donde se utilicen dos herramientas de la misma y la cual se llevar a cabo con los alumnos, para que ellos tengan una
interacción con la misma, ya que es
importante destacar que la utilización de estas, ayuda a nosotros como docentes en las actividades diarias que
realizamos dentro de las aulas.
LOS MEDIOS DE
ENSEÑANZA Y LAS TIC APLICADAS EN A LA EDUCACION (PARTE II)
La
web 2.0 ha revolucionado la manera en
que interactuamos con la sociedad, así mismo ha cambiado muchas formas de
trabajo y comunicación, de estudiar y enseñar, etc.
Autores como Traverso (2013), afirman
que el fenómeno causado por la web 2.0 es equiparable a la Revolución
Industrial con la aparición de la imprenta y ahora la aparición de la
tecnología de la información. Este es un fenómeno ha impactado en los ámbitos
social, educativo, cultural y económico.
Existen 4 pilares en la web 2.0, los
cuales están interconectados entre sí, con el fin de darle una organización a
la variedad de recursos digitales, como
se muestra en el siguiente esquema.
Redes sociales
|
Contenidos
|
•
se refiere a toda aquellas
herramientas que fueron diseñadas para la promoción y creación de espacios
que ofrezcan la información de comunicados visuales de
•
cambio de información inmediata.
Por
ejemplo: Facebook, twitter My Space, entre otros
|
Son
todas aquellas herramientas que abren la puerta a la participación activa
del usuario, promueven la escritura en
línea, así como su distribución.
Ejemplo:
Blogs, wikis, procesadores de texto en línea, plataformas para almacenar y
publicar foros, videos y presentaciones de diapositivas.
|
Organización Social e inteligencia de
la información
|
Aplicadores y servicios (Machups)
|
Son
los recursos que permiten etiquetar, sindicar e indexar. Proporcionan
facilidad para almacenamiento y orden de la información.
Ejemplo:
RSS sistemas de rastreo y organización de información como los tags.
|
Es
un conjunto de software, plataformas. Herramientas que presentan
características de interoperabilidad e hibridación de servicios.
Ejemplo:
Google Earth, organizador de proyectos, Web Top. Reproductores de música,
almacenamiento en la web.
|
HERRAMIENTAS DIGITALES DE LA WEB 2.0
Existen
muchas herramientas de la web 2.0 y todas están categorizadas y clasificadas
dependiendo su función y programación.
Software de Blogs
Estas
posibilitan la función de publicar a título
personal o colectivo. Un blog es una publicación digital disponible para
su lectura a través de internet, en el
cual las entradas se ordenan en forma cronológica inversa.
Sitios
web.
Wikis
Usados
para crear documentación y construcción
de contenidos. De educación libre e inmediata. Un wiki es una web con un
historial de versiones en internet en el
que todos pueden crear, modificar y enlazar páginas web sin herramientas
adicionales ni conocimientos de HTML.
Sitios web
·
Wikipaca: http://wikipaca.org
,
Gestores CMS
Se
usan para crear sitios web institucionales o corporativos. CMS son las siglas
de Content Management System que se traduce directamente al español, Sistema Gestor de Contenidos.
Como
su propio nombre indica, es un sistema que nos permite gestionar contenidos. En
líneas generales, un CMS permitiría administrar contenidos en un medio digital
y para el caso particular que nos ocupa, un CMS permitiría
gestionar los contenidos de una web (Desarrollo web, 2008)
Sitios web
Plataformas de
e-learning
Son
sistemas de gestión de aprendizaje. Las plataformas de educación o e-learning,
son básicamente campus virtuales de aprendizaje, tales se dedican a facilitar
la práctica educativa en línea.
La
creación de aulas virtuales permite la interacción entre alumnos, profesores y entre
los alumnos mismos, así como también presta a la evaluación, e intercambio
de archivos, iniciación de foros, chats, entre otras herramientas que son de
gran utilidad.
Dentro
de los beneficios del e-learning se encuentra la flexibilidad y economía, anula
la distancia geográfica y la temporalidad, posibilita el aprendizaje constante y nutrido con base al
intercambio de información inmediata.
Sitios web
·
e-ABC: abclearning.com
Software de imágenes
Usado para alojamiento de imágenes en líneas para
su posterior utilización en otros servicios o recursos pueden ser compartidos
con diferentes usuarios, se pueden subir al lugar de almacenamiento desde un
teléfono celular, computadora o cualquier otro
dispositivo que cuente con un sistema inteligente e internet.
Sitios web
Repositores de videos
Uso
para alojamiento y difusión de videos.
Documentos videograficos de diferentes temas. Su nombre significa armario o alacena, que se ha
traducido también como “lugar donde se guarda algo”. La información que se
guarda en un repositorio, puede distribuirse por internet o por un medio físico. Todos los archivos que sean
almacenados, son públicos y cualquier persona que lo desee, puede acceder a ellos.
La
información que se encuentra en repositorio a repositorio, es variable, las
presentaciones, música, videos, eventos, documentos, etc., pueden ser variados
como el usuario comparta.
Sitios web
Presentaciones
Para
uso y diseño de publicaciones en la web de presentaciones de diapositivas. Es
una herramienta muy útil debido a su
flexibilidad, da la oportunidad de compartir información que se desee,
guardarla y organizarla, además de poder compartirla y acceder a otros
documentos realizados por otros usuarios de forma gratuita.
Sitios web
Marcadores sociales
Se
dispone de línea de marcadores o sitios web favoritos. Los marcadores sociales
son servicios en línea, donde se permite organiza y almacenar información, por
categoría, tags o también llamadas
etiquetas, links, siendo posible recuperarlas posteriormente, guardándolos en
la acción “favoritos “del navegador, se pueden almacenar de manera individual y
se pueden compartir con otros usuarios.
Un
marcador social sirve como vigilancia del entorno, innovación en el
aprendizaje, entre otros.
Sitios web
Redes sociales
Sitios
para compartir perfiles, información al
momento, sin sitios donde se permite que las personas puedan conectarse
con sus amigos o incluso hacer nuevas amistades de manera virtual, además de
compartir documentos, interactuar, trabajar, entre muchas actividades más.
En
las redes sociales es posible interactuar con otras personas al mismo
tiempo, no siendo requisito conocerlas o previamente, es un
sistema abierto y dinámico, donde los usuarios, son los que van construyendo,
estamos en el auge de las redes sociales con el
Facebook y Twitter entre otros.
Sitios web
BLOG: DISEÑO DE UN ACTIVIDAD PARA LLEVAR A CABO CON UN GRUPO DE
ALUMNOS UTILIZANDO DOS TECNOLOGIAS DE LA
WEB 2.0
ASIGNATURA
Español
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6to GRADO
GRUPO “C”
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BLOQUE
V
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DURACIÓN
2 de Mayo al
4 de Mayo del 2017
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TITULO DE LA SECUENCIA
Escribir poemas para compartir
CONTENIDO TEMATICO:
Comprensión e interpretación
• Empleo de recursos literarios para expresar
sentimientos y emociones.
• Significado del lenguaje figurado (empleo de
figuras retóricas).
Propiedades y tipos de textos
• Organización gráfica (verso y prosa) y temas
que abordan diferentes tipos de poemas.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tipos de versos: rimados y libres.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Figuras retóricas
empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración,
entre otras).
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Interpreta
el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar
sentimientos al escribir poemas.
• Utiliza diversos recursos literarios para
crear un efecto poético.
PREGUNTA GENERADORA
¿Cuáles son los principales recursos literarios para elaborar un poema?
SITUACION DE APRENDIZAJE
Identifica diferencias en el empleo de los recursos literarios
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Recopilación de poemas
ORGANIZACIÓN DE GRUPO
Equipos y grupal
CARACTERISTICAS DE LOS DESTINATARIOS
La actividad será llevada a cabo de manera grupal,
resaltando que la clase está conformada por 36 integrantes, de los cuales 17
son hombres y 19 son mujeres. La edad de los integrantes oscila entre los 10
y 11 años. La gran mayoría proviene de zonas urbanas y semi-urbanas de la
Ciudad de Naucalpan, Estado de México.
Los integrantes conocen el manejo básico de una la
computadora, en el entendido que se les dejan trabajos en los formatos y
paquetes de los sistemas operativos. A efecto de saber cuál es el grado de
comprensión y manejo de las herramientas que ofrece la Web 2.0, se les
efectuó un cuestionario obteniendo los siguientes resultados:
Ø El 100% hace uso de la computadora
Ø El 100% hace uso frecuentemente de diversos
programas que ofrece el internet
Ø El 98% tiene y ha hecho uso de una red social.
Ø El 98% ha usado y tiene conocimiento de la función de YouTube
Tomando como base a los porcentajes obtenidos con
el grupo de alumnos, es como se desarrollan las actividades propuestas.
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SECUENCIA DIDACTICA
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RECURSOS
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INICIO
§ Leer a los alumnos un poema en voz alta, haciendo el ritmo adecuado
para ello.
§ Platicar acerca de ¿Cómo lo
escucharon?, ¿Qué características tienen los poemas?, ¿Qué autores conocen?,
¿Qué recursos utilizan al hacer un poema?, etc.
§ Preguntar a los alumnos qué sentimiento evoca el poema anterior y de
qué tema habla (vida).
§ Reunir en equipos y contestar las preguntas siguientes en una
presentación de Power Point que se ira utilizando durante el desarrollo del
tema: ¿conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar
sentimientos?, ¿Qué recursos literarios conoces?, ¿Qué emociones has
identificado en los distintos poemas que has leído?, ¿sabes que es una rima?
y ¿Qué es un verso?
§ Socializar las preguntas anteriores con otros equipos a través de sus
redes sociales (Facebook) y cada equipo tendrá que hacer un comentario de las
mismas a cada equipo.
§ Encargar a los alumnos un poema corto para la siguiente clase.
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ü Poema
ü Video del poema Amado Nervo
ü Computadora portátil
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DESARROLLO
§ Solicitar a los alumnos que platiquen de manera voluntaria sobre los
poemas que trajeron de casa ¿de qué tratan?, ¿es triste o alegre?, ¿Quién es
el autor?
§ De manera individual leer en silencio su poema y después intercambiar
con un compañero.
§ Grupalmente, platicar acerca de los poemas intercambiados ¿Qué les
parecieron?, ¿Cuáles les gustaron más?, ¿Qué sentimiento evocan?
§ Acompañar con un dibujo su poema, en el cuaderno.
§ En la presentación Power Point incluir una fotografía del dibujo
elaborado y su poema para posteriormente presentárselos al grupo.
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ü Poemas
de tarea
ü
Computadora portátil
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CIERRE
§ Recordar a los alumnos algunos de sus poemas que trajeron, así como los
temas y sentimientos que evocaron.
§ Leer los poemas de la página 159 y 160 Al mosquito de la trompetilla,
Despedida y Soneto, de manera individual y en silencio.
§ Preguntar a los alumnos ¿Cuál de los tres poemas anteriores se refieren
a la muerte?, ¿a quién dirige su reproche Sor Juana?, ¿a quién alude
Francisco de Quevedo?, ¿son claros los poemas?, ¿o son confusos?, ¿a qué se
deberá?
§ Incluir los poemas leídos, anteriormente mencionados y las preguntas en
la presentación Power Point.
§ Preguntar cómo se sintieron al leer los poemas.
§ Se analizaran las diferencias entre un cuento y un poema a través de
las siguientes preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre un poema y un cuento?,
¿Cómo es el texto?, ¿hay personajes en ambos?, ¿hay alguna semejanza entre
uno y otro?
§ En la presentación Power Point realizar un cuadro comparativo donde se
resalten las diferencias entre el poema y el cuento.
§ Llenar el cuadro de la pág. 161 en binas, resaltando algunos aspectos
como su forma de presentación, ideas o sentimientos, presencia de personajes
y recursos literarios.
§ Socializar la información con el resto del grupo.
§ Para finalizar el tema, se pedirá a los equipos que graben a un
compañero de cada uno, recitando un poema. Dicha grabación será subida a su
red social (Facebook).
§ En este video se evaluaran las características de un poema para ser
recitado y el número de veces que este sea reproducido. Motivando a los
alumnos a que lo compartan con sus contactos.
§ La presentación Power Point se subirá a la red social YouTube,
invitando a sus contactos a comentar sobre el tema y la claridad de este.
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§ Libro
de texto
§
Computadora portátil
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EVALUACIÓN
ü Lectura de poemas para identificar los sentimientos que evocan.
ü Clasificación de poemas leídos por los sentimientos que provocan.
ü Presentaciones en Power Point.
ü Comentarios realizados a los equipos en sus redes sociales.
ü Trabajos subidos, compartidos y comentados en las redes sociales.
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CONCLUSIONES
La web 2.0 es sin duda una gran herramienta
de la que se tiene que dar uso, también es necesario que el personal
docente reciba la capacitación necesaria por medio de la institución, además
de que el profesor en este nuevo sistema educativo, deberá ser proactivo,
deberá ser autodidacta en muchos casos, debido
al que el manejo de la web en cualquiera de sus versiones, deberá
abordarse de manera frecuente y su aprendizaje en la mayoría de las veces es de
tipo empírico, los estudiantes especialmente jóvenes, están al día en cuestión de manejo de la tecnología, por lo
que los profesores no deben de quedarse de lado, debemos también estar al día
con las herramienta que utilizan los estudiantes para que de esta manera, de
forma educativa empleemos todos los recursos necesarios para el aprendizaje.
El conocer estas herramientas, permitirá
estar conectado al mundo, permitiendo a
los estudiantes conocer y adentrarse a cosas nuevas que les ayuden a su aprendizaje a través de actividades que
llamen su atención y despierten en ellos su deseo por aprender, no solo apoyándose de hoja y
lápiz, sino de tecnologías novedosas e
interesantes que proporcionen y ayuden a alcanzar los propósitos esperados
REFERENCIAS
Traverso.
H. Prato, L. Villoria, L., Gómez, G., Priegue, C., Caivano, R. & Fissore,
M. (2013). Herramientas de la web 2.0 aplicadas en la educación. Disponible en http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27532/Documento_completo.pdf?sequence=1 publicado el día 11 de octubre de 2016
Lamarca,
M (2013). Hipertexto: El nuevo concepto
de documento en la cultura de la imagen. Disponible en http://www.hipertexto.info/documentos/web2.htm visto el día 19
de junio de 2017
ITE
(s/f) ¿Qué es la web 2.0? [Instituto Nacional de Tecnología: España] disponible
en: http://www.ite.educacion.es/formación/materiales/155/modulo_1_iniciacionblog/qu_es_la_web_20.html
Educación
2.0 (s/f). ¿Qué es la web 2.0? disponible en: https://lablogtacora.wordpress.com/%C2%BFque-es-ña-web-20/
Desarrollo
web (2008). Qué es un CMS. Disponible
en: http://es.slideshare.net/juliocabrejos1/repsitorios-definici-caracteristicas-y-ejemplos
Sánchez.
(s/f). Marcadores sociales: que son y para qué sirven. Disponible en: http://creatic.innova.unia.es/gestion-del-tiempo-y-organizacion-de-la-informacion-online/marcadoresociales
